坚守乡村 静待“花”开

——记阿湖镇黑埠中心小学优秀青年教师夏小娇

夏小娇，女，汉族，1997年7月出生，2019年9月加入到阿湖镇黑埠中心小学的大家庭。参加工作6年来，一直耕耘在教育教学第一线，担任班主任、语文教育教学工作。她胸怀星辰，眼中有光，心中有爱，以爱育爱，用心播种，燃灯引路，用温暖的关怀呵护每一颗求知的心。从教六载，忠于职守是她平凡的幸福。她深知，教师的行为对学生的影响极大。要让学生亲其师，才能令学生信其道。只有以身作则，才能使教师的言行发挥更大的作用。

潜心育人，一路芬芳

每天清晨，当第一缕阳光洒进教室的时候，她已经站在讲台前，准备迎接新一天的挑战。有着多年毕业班经验的她知道，每一个孩子背后都承载着家庭的期望，而她的责任便是要让这份期望开花结果。她牵挂着每一个孩子的点点滴滴。任教以来，所带班级班风正，学风浓，集体荣誉感强，有凝聚力，2022年荣获新沂市第五届“十佳完美教室提名奖”称号，她个人也被评为新沂市优秀教育工作者、教学先进个人；同年荣获新沂市“心中的恩师”、“教坛新星”等多个荣誉称号。她，用自己的真诚和努力，收获着属于自己的芬芳。

以己之爱，启动心灵

今年初，她走进了一年级的课堂。一份字迹特别“刺眼”的作业本引起了她的注意——页面上的铅笔字歪歪扭扭、大小不一，有的笔画甚至超出田字格边界，还伴随着大量橡皮擦破纸张的痕迹。本子的主人，是坐在教室后排的小康。一个安静内向的男孩，总是低着头，很少主动与同学交流。通过家访，夏小娇老师了解到小康的父母常年在外打工，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。家庭学习环境十分有限。长期缺乏学习指导，让小康在书写上养成了许多不良习惯，而他对自己也越来越没有信心，认为“反正写不好，随便写写就行了”。

看着小康作业本上凌乱的字迹，她意识到，这不仅是书写习惯的问题，更是一个孩子在学习道路上迷失方向、急需帮助的信号。于是，她暗下决心，一定要帮助小康重拾书写的信心，让他感受到学习的乐趣。为了帮助小康改善书写，夏小娇老师制定了一套循序渐进的“三步走”计划：第一步，培养书写兴趣；第二步，规范书写姿势和笔画；第三步，巩固成果，养成习惯。经过半学期的努力，小康的书写有了明显进步。他的作业本不再皱巴巴、脏兮兮，而是变得干净整洁；字迹也从歪歪扭扭变得工整规范，甚至还能写出一些漂亮的连笔。夏小娇老师说：“小康的转变，让我深刻体会到，每一个乡村孩子都有无限的潜力，他们缺的不是天赋，而是正确的引导和足够的关爱。作为乡村教师，要有更多的耐心和关心。”

倾注爱心，因材施教

在教学中，她以各种教学方式营造轻松、活泼上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。夏老师的教学以注重实效而成长，她在做好后进生的课外辅导和优生的培养工作方面成绩突出。她的做法是制定具体的计划和目标，利用下午课后的空闲时间，对这部分同学进行有计划的辅导。她把这批同学分为三个组，第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的，对这些同学，她采取集体辅导，给这部分同学分配固定任务，不让学生有偷懒的机会，让这部分同学发挥应有水平。第二组是肯学，但学习能力不强的同学对这部分同学，她适当引导，耐心帮助，适时鼓励，逐步提高，不会操之过急。第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的。对这部分学生要进行个别辅导。因为这部分同学需要一个安静的环境，才会静下心来学习。她坚持分层辅导学生，给优秀生有了伸展的空间，给学习暂时困难的学生创设了上进的环境，为班级教育教学成绩的整体提高打下了基础。她所带的班级在镇里名列前茅，收获了许多掌声和赞誉。

锐意进取，奋斗不止

 “学不可移易，完善自我，超越自我”。她积极参加校内组织的培训及各项教研活动，学习先进的教育理论，向经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验。在教研上，她认真研读教材，潜心研究教学，带领学科组集体备课。在学校，与不同年段的老师一起研究、探讨符合学生需要的教学方法从考虑教法到研究学法，从关注学生成绩到关注学生学习过程。通过各种方式钻研业务，积极探索，改进教学方法，抓住一切机会，锻炼自己，提升自己。

一分耕耘，一分收获多年来在教书育人这个平凡的岗位上，在学校教师领导的关心支持和帮助下，她凭着爱心、恒心、进取心，努力工作，喜获硕果。

她先后获得了省级红领巾征文大赛优秀辅导奖，市级班主任基本功大赛二等奖、新沂市优质课大赛一等奖，语文基本功大赛二等奖等荣誉，多年论文荣获徐州市一二等奖，辅导多位学生参加各级各类比赛并取得优异成绩。务实的工作作风使她得到了家长的好评、学生的爱戴，也获得学校肯定和认可。

教师，没有多少惊天动地的事，但把每一件平凡的小事做好、做到位，又何尝不是一种幸福？教育事业是挚爱，也是终生追求，做一名扎根乡村的教师是她坚定的选择。带着对教育事业的热爱，择一事，终一生，长路漫漫，内心坦诚，相信夏老师亦会不忘初心，躬耕教坛!