用爱浇灌幼苗 用心守护成长

记阿湖镇墩新幼儿园何赟老师

清晨的阳光透过幼儿园的玻璃窗，洒在色彩斑斓的教室里。我像往常一样早早来到班级，打开窗户、整理玩具，等待孩子们的到来。作为一名从异地来到乡村的幼教老师，我已在一线班主任岗位上坚守了六年。2023年，我的年度考核结果被评为 “优秀”，这枚印章不仅是对工作的肯定，更藏着我与这片土地、这群孩子的故事。

初入乡村：用耐心焐热每颗不安的心

记得刚入职时，我拖着行李箱站在门口，看着斑驳的园舍和泥泞的小路，心里也曾打过鼓。但当第一个孩子攥着我的衣角，用沾着鼻涕的小脸怯生生地喊 “老师” 时，所有犹豫都化作了坚定。

小班的孩子大多只有三岁，他们离开熟悉的家庭环境，来到幼儿园这个陌生的地方，心里充满了不安和恐惧，分离焦虑让他们哭得撕心裂肺。有的抱着妈妈的腿不肯松手，有的坐在地上喊 “我要回家”。我总是第一时间蹲下身，轻轻抱起他们：“宝贝不哭，老师在呢，这里就像家一样暖。” 我会抱着孩子在教室里走动，给他们介绍教室里好玩的玩具，有趣的绘本，直到孩子们的哭声渐渐停止。

我带的第一届小班，有个叫轩轩的男孩让我印象特别深。他刚入园时才两岁七个月，是奶奶带他来幼儿园报名的，园长带他进班级时手里还拿着尿不湿和奶瓶，轩轩缩在角落，小手攥着衣角不肯说话。作为班主任，我每天午休后都会搬小椅子坐在他身边，给他讲《月亮的味道》，有时故意把故事讲错，逗得他忍不住小声纠正。后来我组织 “小小建筑师” 活动，特意安排他和开朗的小朋友一组，手把手教他搭积木。当他和伙伴们一起完成 “城堡”，第一次主动笑着和大家分享时，我突然觉得，乡村教室的阳光比城里的更暖。

扎根乡土：把课堂搬进生活里

在乡村教学，我更懂得 “寓教于乐” 的意义。我深知，对于幼儿园的孩子来说，游戏是最好的学习方式。为了让孩子们在游戏中学习知识，培养能力，经常收集一些贝壳、松果等自然物，花费大量的时间和精力亲自动手为孩子们制作各种有趣的游戏材料。疫情期间为了激励孩子们的线上打卡，我采用积分卡片的方式鼓励孩子们积极参与，在我的鼓励下，我班安安小朋友在新沂市教育局组织的“亲子陪伴·榜样家庭”活动中获得表彰。在疫情结束后，仍采用积分卡片的形式为孩子们兑换奖品，以此激励他们好好表现。

生活照料上，我更像个 “乡村妈妈”。除了日常的教学活动，更关注孩子们的生活细节。小班的孩子生活自理能力较弱，穿衣、吃饭、上厕所都需要老师的帮助。每天午睡起床后，我都会挨个帮孩子们穿衣服、整理床铺。有的孩子不会扣纽扣，就耐心地教他们；有的孩子不会穿鞋，就蹲下身，手把手地示范。在吃饭时，还会鼓励孩子们自己动手，对于挑食的孩子，我会用有趣的语言引导他们：“胡萝卜是小兔子最喜欢的食物，吃了胡萝卜眼睛会变得亮晶晶的。” 在我的耐心引导下，孩子们的生活自理能力越来越强，很多孩子从入园时什么都不会，到后来能自己穿衣吃饭，还会主动帮助其他小朋友，原来爱真的能生根发芽。

双向奔赴：荣誉背后是泥土的重量

 在教学专业上，我也不断追求进步。参加过新沂市学前语言教研中心组和一级共同体活动，先后在“三新教师评比”活动中获得“教坛新星”荣誉称号，新沂市中小学、幼儿园教师优质课评比活动中荣获学前教育三等奖。

在园内组织的师德演讲比赛中，我分享了自己与小班孩子的点点滴滴，用真挚的情感讲述了自己对孩子们的爱与责任，打动了在场的每一位听众，荣获园内师德演讲比赛一等奖。

 这些荣誉的背后，是无数个日夜的努力和付出。但我始终认为，看到孩子们健康快乐地成长，就是对我最好的回报。我会用自己的行动诠释着一名幼儿教师的责任与担当，用爱和耐心为孩子们撑起一片温暖的天空，让每一棵幼苗都能在阳光下茁壮成长。

如今，我依然守在这间乡村幼儿园里。清晨的阳光依旧洒在课桌上，孩子们的笑声撞碎在玻璃上，变成亮晶晶的光斑。作为异地而来的 “守苗人”，我知道自己的根已扎进这片土地 ，让每颗来自乡村的幼苗，都能在爱里长成自己的模样。