小角落，大世界

                    ——记阿湖幼儿园区域评比活动

2020年7月2日，我园进行了区域评比活动。区域活动是幼儿在区域环境中通过与材料互动实现自我建构、自我探究，自我发展与自我完善的活动。它允许幼儿按意愿选择活动内容，材料，并自由交往与自由操作，能够满足幼儿不同的兴趣和需要，有利于促进幼儿个性的充分发展。

为了进一步激发教师想象、创造能力，挖掘教师自身优势特长，增强教师对区域活动重要作用的认识，提升教师创设区域和环境的能力，开展了这次班级环创和区域创设活动评比赛，让老师们通过相互参观学习、讨论交流，反思改进、扬长补短。

各个年级结合不同年龄段幼儿的特点及兴趣爱好，精心设计、巧妙布局，创设出一个个富有童趣、贴近生活、独特新颖的主题环境创设。在区域游戏中，老师们投放了与主题相关的区域材料，为幼儿自主、自由、自发的游戏提供了良好的环境。

通过观察孩子们在游戏中的状态，科学解读与理解幼儿行为，评价幼儿的发展，从而分析班级区域游戏环境是否适合孩子，是否能促进孩子发展。大家各抒己见，在共享经验中不断发展与成长。

 环境创设、区角评比激发教师去做“爱思考、有智慧、有思想”的老师。促进了教师间的交流与学习，激励教师不断地探索，激发了教师互助学习研究的热情，让孩子们在区域中快乐的游戏、快乐的学习。

环境，是孩子们生长的心理和精神空间；

创设尊重幼儿的环境，

投放适宜幼儿的材料，

以幼儿的兴趣为兴趣，

以幼儿的游戏为游戏，

让无声的环境充分支持幼儿，

让区域活动充满幼儿游戏精神，

深研环境、区域，阿湖幼儿园的我们一直在路上……