家校携手共育，助力健康成长

   家校共育即家庭与学校相互配合、合力育人的一种教育形式。为了孩子更好地成长，阿湖镇黑埠小学一直致力于家校共育工作。为了做好家校共育工作，推进学校、家庭教育的有机结合，充分挖掘家庭教育资源，促进学生健康成长，在上级的正确领导和大力支持下，我校专门成立了工作领导小组，制定了工作方案。领导小组以校长为首，分管教干及班主任、教师协助工作，小组成员分工明确，有效地促使了家校共育工作稳定、持续进行。

一、强化家访机制，让家校共育更有温度。

在区教育局“千师进万家”的活动中，我校家访工作力求点面结合，做到专访和随访有机结合，加强教师家访常规工作，通过微信、电话、上门家访等形式，及时了解家访学生的动态，从不同的角度了解孩子的生活状况、学习环境以及居家生活中的一些习惯，认真聆听家长的建议，增进教师与家长的有效沟通，逐步建立起教师与家长、家长与学校的信任关系。在家访工作中，老师们尤其关注在生活、学习和心理上有困难和异常的学生家庭、留守儿童家庭、贫困家庭等，如六1班的班主任蔡芳芳老师，发现班内有一位学生表现异常，经常上课睡觉，眼睛通红，经询问，原来他晚上经常熬夜看手机，已经到了无法控制自己的地步。蔡老师了解到情况后立即与他的父母电话联系，确定家访时间，通过走访了解学生的家庭环境和氛围，通过家访后得知，该生父母常年不在家，对孩子疏于管教和关爱，孩子常年跟随奶奶生活，奶奶年级较大，对孩子教育力不从心，孩子渐渐开始叛逆，不服管教。为了孩子的生命健康着想，蔡老师几番与该生父母交流、劝说，希望该生父母可以有一方回家看护孩子，多陪伴孩子，经过几番调和，母亲有所松动，考虑在疫情结束后允许的情况下回家陪伴孩子。每一次的家访都在老师们的精心准备下进行，老师们带着问题进家庭，与家长们倾心长谈家庭教育之法，让我校的家校共育工作更具有温度。

二、募集社会资源，为家校共育工作保驾护航

为了做好家校共育工作，黑埠小学在做好家校共育常规工作的同时，还积极寻求社会力量，组建帮扶基金会，用以筹取社会热心人士资助的爱心捐款来帮扶我校的特困学生。为了寻找帮扶资金来源，在鲍九斤和冯金法两位校长的不断走访和努力下，黑埠小学与江苏刘总管校园后勤服务有限公司达成帮扶计划，贵公司的刘芳总经理在了解情况后，决定以公司的名义出资帮扶，用以帮扶我校特困学生。其次 为了更好的帮助身困学生，黑埠小学积极利用本校教职工在医疗卫生机构工作的亲属之便，寻找医务人员为我校残疾儿童提供免费的康复理疗与体检。让孩子们得到更多的关爱和帮助。

三、加强家校联系，让家校共育之花开的更旺

在“三八”妇女节、“母亲节”等重要的节日时，我校启动了孝敬父母体验活动，让学生给父母洗一次脚、帮父母做一项家务、写一篇感恩家信等活动，让父母与孩子互相交流，增进感情。其次为了推进经典诵读工程，倡导家长和孩子共读一本书，我校积极开展亲子共读活动，通过共读一本书，增进家长与孩子之间的情感交流，共创书香家庭。最后为了强化家长们的家庭教育方法，我校积极以班级群为宣传途径，定期的给家长们推送正确的育儿知识，力求让每个孩子都生活在一个好的家庭氛围中。

家校共育工作意义重大，为了能够营造出温馨和谐的育人环境，我们必将竭尽全力、一如既往的付诸行动，面对新的形势，积极探讨新的思路、新的方法，力争突出特色，注重实效。为孩子们创造一片和谐、幸福的生活。