深入学习与研讨，科学细致做观察

——黑埠中心幼儿园幼儿行为观察记录学习活动

观察记录的撰写是幼儿教师提高自身专业素养的一个重要途径，《幼儿园教师专业标准》中也明确指出：“观察能力是教师必备的专业品质”。同时有质量的观察记录也能够将幼儿的行为和经历变成可以看见和理解的东西。为了让教师更好地掌握幼儿的发展程度，敏锐地发觉幼儿在哪些方面需要得到什么样的帮助，同时不断提高自身的观察能力和记录能力，阿湖镇黑埠中心幼儿园开展了幼儿行为观察记录的学习培训活动。

活动开始首先由陈婷婷老师向大家先从科学和专业的角度具体阐述了什么是观察、为什要观察。随后老师们也就自身已有的经验分别讲述了自己是如何对幼儿进行观察以及如何撰写观察记录。老师们一个接一个分享经验的同时，其他教师也积极地提出了意见和建议。

接着老师们就观察记录的多个方法，从叙述（描述）法、取样法、检核法、等级评定法和其他辅助方法等多样的方法进行了深入的学习与研讨。通过科学的理论支撑作为基础，再由一个个真实案例来进行多角度的分析，更加深入地进行学习。

学会观察和做好观察记录的同时，针对观察到的幼儿的行为应如何提供支持策略同样是十分重要的。在观察到幼儿的各类行为之后，教师应该有针对性地提供相应的支持策略，帮助幼儿更好地进步，提供幼儿所需要的帮助。所以接下来老师们又以提供的案例为依据，对案例中幼儿出现的行为进行辨析，同时有针对性地提供了支持策略。

本次的幼儿行为观察记录的学习，让老师们进一步掌握了幼儿行为观察记录相关的理论和实践知识。通过火花碰撞的研讨与交流，在多样的案列中，教师的实操能力也有了提升。相信通过此次的学习研讨，老师们一定会更好地将理论应用到实际的教育中来，做个更加有心的支持者、合作者和引导者，科学细致地进行观察，帮助孩子们健康地成长！