教育信息化对学与教的影响

作者:任太正 来源:未知 时间:2015-06-17 点击:2240

教育信息化对学与教的影响

随着经济的飞速发展,全社会信息化程度大幅度提高,教育的信息化也较20年前有了天翻地覆的变化。笔者近20年来几乎任教了小学所有学科,最近几年有幸更多地接触了信息技术这门学科,深深地感受到了信息化对学与教的巨大影响。

首先,随着国家对教育信息化硬件上的大力投资,农村小学信息化硬件经历了从无到有,从有到优的质的飞越,让教学的信息化变成了可能。

其次,教育信息化的大力推进使教师的教学思想有了很大的转变。教师由原来课堂上的施教者变成了教学活动中的“引导者”、“参与者”、“平等中的首席”。原本以教师为中心的“一言堂”、“满堂灌”的“填鸭式”教学变成了以学生为主体,“自主、合作、展示、创新”的新型学习活动平台。学生由原来的被动接受知识,转变为主动获取知识、锻炼能力,掌握学习方法。合作能力、交流能力、创新能力比前都有了很大的提高。

再次,学生学习内容的呈现方式有了很大的改变,教学资源大大丰富。尤其是网络进入课堂以后,原来“一本教材,一块黑板,一支粉笔”的现象被大量生动、具体、形象的多媒体资源所替代。例如原来在小学数学课中教学《长方形的周长和面积》时,学生经常混淆“周长”与“面积”的概念,而现在通过多媒体课件中能“周长、面积”设置不同的闪烁,学生可以直观地看到周长和面积所表示的意义的不同。再比如原来很多学科都有研究性学习的内容,在网络不普及的情况下,基本上没有研究意义。而在网络四通八达的今天,学生很容易通过网络完成这样的研究。

最后,随着网络的快速普及,尤其是移动网络的普及,“翻转课堂”、“微课”等新型学习方式进入了学生的学习生活,各种教育网站、学习APP客户端的大量出现,都可以使学生很方便地通过电脑、平板、手机等随时进入学习。而通过微信等新的社交方式与教师的及时交流也变得更加方便。

当然,事物都是双面的,信息化对学与教产生积极影响的同时,也难免会产生消极影响。比如课堂上教师过多的依赖课件与资源,过多的依赖机器与网络,忽视了教师的主观能动作用;不少学生借助电脑、手机通过网络学习时,受到了网络的负面影响。

总之,信息化的发展对学与教的方式与方法产生了巨大的影响,我们广大教师要善于扬长避短,充分发挥信息化对教学的积极影响,规避其不良的影响。

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